1887
Volume 2021, Issue 1
  • EISSN: 2708-0463

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على دمج ذوي الإعاقة في مجتمعاتنا من خلال التكنولوجيا، عبر تطوير أساليب وأدوات جديدة تتيح لذوي الإعاقة البصرية القدرة على التفاعل مع تطبيقات الإنترنت بكفاءة وفعالية وسهولة في الاستخدامية اعتمادًا على الإدراك السمعي والذاكرة الصدوية التي هي أحد مكونات الذاكرة الحسية والمسؤولة عن الاحتفاظ بجميع المعلومات السمعية التي يتم تلقيها من المحيط البيئي على المدى القصير. استُخدمت في هذه الدراسة خصائص التحليل المعرفي في الحوسبة الإدراكية، كالقدرة على التكيف وتفاعل اللغة الطبيعية للتعامل مع المواقف المعقدة المصاحبة للعملية التفاعلية بين المستخدمين من ذوي الإعاقات البصرية مع البرمجيات بواجهاتها الرسومية والمرئية لغرض تحقيق وصول سريع وسهل للمحتوى، ولضمان تفاعل مع تطبيقات الإنترنت يتسم بالمرونة وبقابلية التنبؤ. وقد تم تطوير متصفح إنترنت يعتمد على الأسلوب المقترح لقياس فعاليته في ضمانه لوصول وتفاعل غير مرئي يحقق رضا المستخدمين المصابين بإعاقة بصرية عند تصفحهم الإنترنت، عبر قياس تجربة المستخدم عن طريق اختبار أ/ب. أُجريت مجموعة اختبارات على عينة مكونة من 26 مستخدمًا للإنترنت من ذوي الإعاقة البصرية، أثبتت نتائجها فعالية الحلول المقدمة في هذه الدراسة؛ إذ تجاوز وصول المستخدمين من ذوي الإعاقات البصرية لمواقع الويب والخدمات الإلكترونية المقدمة عبر الإنترنت اعتمادًا على الأسلوب المقدم وباستخدام متصفح الويب المقترح نسبة 88.3% كحد أدنى لجميع فئات الإعاقة، و100% لبعض الحالات، مما عكس مدى فعالية الحلول المقدمة في هذه الدراسة. وقد قدم الباحثان توصيات ملائمة لنتائج الدراسة.

This study aims to present new methods and tools for the inclusion of people with visual impairments through technology. Specifically, we evaluate the ability to interact with Internet applications and web sites efficiently, effectively, and easily. In this work, cognitive computing was used for the interaction of users with visual impairments with the graphic and visual interfaces of online software. We developed an Internet browser to measure the user experience through A/B tests. Using a sample consisting of 26 Internet users with visual impairment, the suggested solutions showed its effectiveness. In particular, by using the web browser we developed the success rate of access increased by at least 88.3% for all categories of disability. These preliminary results suggest that this path should be pursued in further studies.

Loading

Article metrics loading...

/content/journals/10.5339/ajsr.2021.5
2021-06-03
2021-09-27
Loading full text...

Full text loading...

/deliver/fulltext/ajsr/2021/1/ajsr.2021.5.html?itemId=/content/journals/10.5339/ajsr.2021.5&mimeType=html&fmt=ahah

References

  1. Shapley K, Sheehan D, Maloney C, Caranikas-Walker F. Effects of technology immersion on middle school students’ learning opportunities and achievement. Journal of Educational Research. 2011;104(5):299–315.
  2. Spears SA. Technology-enhanced learning: The effects of 1:1 technology on student performance and motivation. PhD Thesis, University of West Florida, USA; 2012.
  3. Bigham JP, Prince CM, Ladner RE. Web Anywhere: A screen reader on-the-go. Proceedings of the 2008 international cross-disciplinary conference on web accessibility (W4A); 2008. pp. 73–82.
  4. Kane SK, Bigham JP, Wobbrock JO. Slide rule: Making mobile touch screens accessible to blind people using multi-touch interaction techniques. Proceedings of the 10th international ACM SIGACCESS conference on computers and accessibility; 2008. pp. 73–80.
  5. Asakawa C, Takagi H, Ino S, Ifukube T. Auditory and tactile interfaces for representing the visual effects on the web. Proceedings of the fifth international ACM conference on assistive technologies; 2002. pp. 65–72.
  6. Balan RVS, Punithavalli M. Software architecture, scenario and patterns. International Journal of Computer Science Issues. 2010;7(5):418–423.
  7. WCAG. Web content accessibility guidelines 1.0; 2003 [accessed 2020 Aug 1]. Available at: http://www.w3.org/TR/WCAG10/.
  8. Yost WA, Sheft S. Auditory perception. In: Yost WA, Popper AN, Fay RR, editors. Human Psychophysics. New York: Springer; 1993. pp. 193–236.
  9. Collins BS, Mees IM. The phonetics of English and Dutch. Leiden: Brill; 1999.
  10. 10. Poirier C, Collignon O, Scheiber C, Renier L, Vanlierde A, Tranduy D, et al. Auditory motion perception activates visual motion areas in early blind subjects. Neuroimage. 2006;31(1):279–285.
  11. Ferati M, Raufi B, Kurti A, Vogel B. Accessibility requirements for blind and visually impaired in a regional context: An exploratory study. Proceedings of the IEEE 2nd international workshop on usability and accessibility focused requirements engineering (UsARE). Karlskrona, Sweden: IEEE; 2014. pp. 13–16.
  12. Grier C, Tang S, King ST. Secure web browsing with the OP web browser. Proceedings of the 2008 IEEE symposium on security and privacy. Oakland, CA: IEEE; 2008. pp. 402–416.
  13. Vankayala RR, Shi H. Dynamic voice user interface using VoiceXML and active server pages. In: Zhou X, Li J, Shen HT, Kitsuregawa M, Zhang Y, editors. Frontiers of WWW research and development. Lecture notes in computer science, no. 3841. Berlin: Springer; 2006. pp. 1181–1184.
  14. Kumar K, Aggarwal RK. Hindi speech recognition system using HTK. International Journal of Computing and Business Research. 2011;2(2):2229–6166.
  15. Räihä O. A survey on search-based software design. Computer Science Review. 2010;4(4):203–249.
  16. Kohavi R, Deng A, Frasca B, Walker T, Xu Y, Pohlmann N. Online controlled experiments at large scale. Proceedings of the 19th ACM SIGKDD international conference on knowledge discovery and data mining. New York: ACM; 2013. pp. 1168–1176.
http://instance.metastore.ingenta.com/content/journals/10.5339/ajsr.2021.5
Loading
/content/journals/10.5339/ajsr.2021.5
Loading

Data & Media loading...

This is a required field
Please enter a valid email address
Approval was a Success
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error