1887
Volume 2018, Issue 1
  • E-ISSN: 2616-4930

Abstract

المستخلص

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برنامج الماجستير في علم المكتبات والمعلومات في الجامعة الأردنية في ضوء معايير جمعية المكتبات الأمريكية (ALA)، والكشف عن درجة توافر ودرجة جودة تطبيق هذه المعايير في البرنامج، من خلال مقارنة مقومات البرنامج الحالي بمعايير جمعية المكتبات الأمريكية (ALA) الخمسة: التخطيط المنهجي، والمنهاج الدراسي، وأعضاء هيئة التدريس، والطلبة، والإدارة والتمويل والمصادر، وقد أظهرت النتائج أن درجة توافر المعيار الثالث «أعضاء هيئة التدريس» ودرجة جودة تطبيقه في البرنامج كانت مرتفعة، في حين كانت كانت درجة توافر بقية المعايير ودرجة جودة تطبيقها في البرنامج متوسطة، وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة الاهتمام بعناصر التخطيط الرئيسة ولا سيما رؤية البرنامج ورسالته وأهدافه ونتاجات تعلم الطلبة، وزيادة الاهتمام بسياسات التقويم وإجراءاته وأدلته الموثقة.

Loading

Article metrics loading...

/content/journals/10.5339/jist.2018.9
2018-03-07
2019-10-16
Loading full text...

Full text loading...

/deliver/fulltext/jist/2018/1/jist.2018.9.html?itemId=/content/journals/10.5339/jist.2018.9&mimeType=html&fmt=ahah

References

  1. اسماعيل، نهال فؤاد (2011) تقويم برنامج المكتبات والمعلومات بجامعة الإسكندرية من وجهة نظرالخريجين. الإسكندرية: دار المعرفة الجامعية، 66. .
  2. باناجة، إيمان عبد العزيز (1996) تقويم أداء أقسام المكتبات والمعلومات في جامعات وكليات المملكة العربية السعودية. أطروحة دكتوراة غير منشورة، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، كلية العلوم الاجتماعية، قسم المكتبات والمعلومات، الرياض. .
  3. الجامعة الأردنية. كلية العلوم التربوية، قسم علم المكتبات والمعلومات(2016)، الموقع الإلكتروني، استرجع بتاريخ 16 ديسمبر 2016 من: http://educational.ju.edu.jo/ar/arabic/Departments/Home.aspx?DeptName = % .
  4. زمولي، حميدة و نذير، غانم (2015) دور الجمعيات المهنية في اعتماد برامج التكوين في مجال المكتبات والمعلومات:وثيقة إرشادات جمعية المكتبات الأمريكية (ALA) نموذجا. (39) Cybrarians Journal، استرجع بتاريخ 6/12/2016 من: http://www.journal.cybrarians.info/ .
  5. الشوابكة، يونس أحمد و حمد، فاتن فتحي (2016) واقع تدريس مساقات تكنولوجيا المعلومات في أقسام علم المكتبات والمعلومات في الجامعات الأردنية: دراسة تحليلية لآراء الطلبة في مرحلة ما قبل التخرج. مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية، 22 (2): 333–379. .
  6. صادق، إيناس حسين (2008) الاعتماد وضمان الجودة لبرنامج علم المعلومات بجامعة قطر. الاتجاهات الحديثة في المكتبات والمعلومات، 15 (30): 245–287. .
  7. الصباغ، عماد عبدالوهاب (1997).واقع ومستقبل التعليم الأكاديمي في علم المعلومات والمكتبات في دول الخليج العربي. رسالة المكتبة، 32 (3): 23–35. .
  8. طاشكندي، عباس صالح (2002) تقويم برامج تدريس علوم المكتبات والمعلومات في الوطن العربي: البحث عن التغيير لمضاهاة المقاييس الدولية. ورقة عمل مقدمة لندوة: برامج علوم المعلومات والمكتبات في البلدان العربية، بيروت. .
  9. العلي، علي واللهيبي، محمد (2004). الاتجاهات الحديثة في برامج المكتبات والمعلومات: نموذج لتقويم المناهج وتطويرها . مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية، 10 (2): 196–256. .
  10. عليان، ربحي مصطفى (2011) معايير مقترحة لتقويم جودة تخصص علم المكتبات والمعلومات في الجامعات العربية. مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية، 17 (1): 172–192. .
  11. عودة، أحمد (1993). القياس والتقويم في العملية التدريسية. عمان، الاردن: دار الأمل. .
  12. الغلبان، ثروت يوسف (1999) الاتجاهات الحديثة في تأهيل المكتبيين واختصاصيي المعلومات وتأثيرها على تعليم المكتبات والمعلومات في مصر، أطروحة دكتوراة غير منشورة، جامعة طنطا، مصر. .
  13. الغلبان، ثروت يوسف (2000). تعليم المكتبات والمعلومات في مصر: الموقف عند نهاية القرن. الاتجاهات الحديثة في المكتبات والمعلومات، 7 (14): 89–123. .
  14. الغلبان، ثروت يوسف (2003) معايير الاعتماد لمدارس وبرامج تعليم المكتبات والمعلومات، مجلة المكتبات والمعلومات العربية، 23 (3): 169–188. .
  15. قشقري، سارة عبد الرحيم (2006). الاعتماد الأكاديمي في أقسام المكتبات والمعلومات بالجامعات السعودية: دراسة تقويمية. أطروحة دكتوراة غير منشورة، جامعة الملك عبد العزيز، جدة، السعودية. استرجع بتاريخ 6/12/2016 من: https://art.kau.edu.sa/Show_Res.aspx?Site_ID = 125&LNG = AR&RN = 57475 .
  16. مراد، محمد يوسف (2016) تقويم جودة برنامجي البكالوريوس في قسمي علم المعلومات بجامعتي الملك سعود وطيبة باستخدام مقاييس التقويم الذاتي البرامجي للهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي: دراسة مقارنة. الاتجاهات الحديثة في المكتبات والمعلومات، 23 (45): 11–56. .
  17. منصور، عصام (2009) معايير جمعية المكتبات الأمريكية لاعتماد برامج الماجستير في دراسات المكتبات والمعلومات: الحاجة إلى نظرة تأمل عربية للعمل، دراسات المعلومات، (4): 133–156. .
  18. الوردي، زكي حسين (2000 برامج تدريس علوم المكتبات والمعلومات في اليمن: دراسة تقويمية ومقترحات للتطوير. رسالة المكتبة، 35 (3/4): 75–94. .
  19. Ahmed   M., , Sulaiman   R., , Al Tawalbeh   S. . The impact of accreditation standards in developing library and information science master's degree program in Jordan: A comparative study with American Library Association (ALA) standards. . Information and Knowledge management . 2016; ;5: 11 : 45– 51 .
    [Google Scholar]
  20. American Library Association (2006) Standards for Accreditation of Master's Programs in Library and Information Studies. Retrieved 6th November 2016 from: http://www.ala.org/ala/accreditation/accredstandards/standards.htm .
  21. American Library Association (2015) Standards for Accreditation of Master's Programs in Library and Information Studies. Retrieved 6th December 2016 from: http://www.ala.org/accreditedprograms/sites/ala.org.accreditedprograms/files/content/standards/Standards_2015_adopted_02-02-15.pdf .
  22. Callison   D., , Tilley   C. . Descriptive impressions of the library & information education evolution of 1988-1998 as reflected in job announcements. ALISE Descriptors, and New Course Titles. . Journal of Education for Library and Information Science . 2001; ;42: 3 : 181– 199 .
    [Google Scholar]
  23. Chartered Institute of library and information professionals (CILIP) . 2016; ; , Accreditation for learning providers. Retrieved 10th December 2016 from: http://www.cilip.org.uk/sites/default/files/documents/Accreditation_for_Learning_Providers_v3.pdf .
  24. IFLA . 2002; ; , Guidelines for Professional Library/Information Educational Programs. Retrieved 13th November 2016 from: http://www.ifla.org/VII/s23/bulletin/guidelines.htm .
  25. McKinney   R. . 2006; ; , Draft Proposed ALA Core Competencies Compared to ALA-Accredited, Candidate, and Precandidate Program Curricula: A Preliminary Analysis Issued February 3, Retrieved 6th December 2016 from: http://www.ala.org/ala/aboutala/offices/accreditation/prp/core_comp_ compare_rev10_08.pdf .
  26. Ocholla   D., , Bothma   T. . Trends, challenges and opportunities for LIS education and training in Eastern and Southern Africa. . New Library World . 2007; ;108: 1/2 : 55– 78 , Retrieved 2nd November 2016 from: http://www.emeraldinsight.com/Insight/viewPDF.jsp?Filename = html/Output/Published/EmeraldFullTextArticle/Pdf/0721080105.pdf .
    [Google Scholar]
  27. Shields-Bryant   E. . Academic Standards for Developing, Implementing, Evaluating, and Improving Information Science and Technology Baccalaureate Degrees. . Journal of Information Technology Education . 2006; ;5: : 405– 428 , Retrieved 6th December 2016 from: http://eric.ed.gov/?id = EJ808966 .
    [Google Scholar]
  28. Virkus   S., , W00d   L. . Change and innovation in European LIS education. . New Library World . 2004; ;105: 9/10 : 320– 329 , Retrieved 2nd November 2016 from: http://www.emeraldinsight.com/Insight/viewPDF.jsp?Filename = html/Output/Published/EmeraldFullTextArticle/Pdf/0721050901.pdf .
    [Google Scholar]
http://instance.metastore.ingenta.com/content/journals/10.5339/jist.2018.9
Loading
/content/journals/10.5339/jist.2018.9
Loading

Data & Media loading...

This is a required field
Please enter a valid email address
Approval was a Success
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error