1887
Volume 2018, Issue 1
  • E-ISSN: 2616-4930

Abstract

يُعد الاعتماد الأكاديمي من أهم الوسائل المستخدمة لضمان جودة التدريس والبحث العلمي في الأقسام الأكاديمية، حيث يتيح، من ناحية، إخضاع جميع أنشطة القسم للتقييم من قِبل مؤسسة اعتماد متخصصة ومحايدة، كما أنه، من ناحية أخرى، يسمح بنوع من التواصل العلمي وتبادل الخبرات بين القسم الأكاديمي والمؤسسة، قد يتطور لاحقًا إلى استشارات ومشاركة في تطوير الخطط الدراسية، والعمل على وضع الاستراتيجيات المستقبلية للقسم.

تهدف الدراسة الحالية إلى عرض تجربة قسم دراسات المعلومات بجامعة السلطان قابوس في الاعتماد الأكاديمي، بعد حصوله مؤخرًا على شهادة الاعتماد الأكاديمي من مؤسسة CILIP» (Chartered Institute of Library and Information Professionals). وتستعرض الدراسة مجموعة من مؤسسات الاعتماد الدولية، وتجارب بعض الأقسام في الاعتماد الأكاديمي، وأثر وانعكاس الاعتماد على تطور المقررات والخطط الدراسية.

تعتمد الدراسة في جمع المادة العلمية على تحليل وثائق وتقارير مؤسسة «CILIP» الخاصة بتقييم مختلف مراحل الاعتماد، والتعرُّف على برنامج المعارف والمهارات المهنية لمتخصصي المعلومات (PKSB) (The Professional Knowledge and Skills Base)، ومدى توافقه مع المقررات التي يدرسها القسم. وكذلك انعكاس تجربة الاعتماد على ممارسات التدريس بالقسم، وإعداد وتطوير المقررات الدراسية. ويؤمل أن تساهم الدراسة المقترحة في توضيح مراحل، وصعوبات، ونتائج الدخول في مشروع اعتماد أكاديمي متكامل، بحيث تتحقق الاستفادة منه من قِبل الأقسام الأكاديمية المناظرة.

Loading

Article metrics loading...

/content/journals/10.5339/jist.2018.5
2018-03-07
2019-08-20
Loading full text...

Full text loading...

/deliver/fulltext/jist/2018/1/jist.2018.5.html?itemId=/content/journals/10.5339/jist.2018.5&mimeType=html&fmt=ahah

References

  1. 1-. الحراصي، نبهان (2013). مدى توافق الخطط الدراسية الحديثة بقسم دراسات المعلومات بجامعة السلطان قابوس، مع المعايير الدولية للكفايات المهنية المواكبة لمتطلبات العمل في مجتمع المعرفة، مؤتمر (اعلم) الرابع والعشرون «مهنة ودراسات المكتبات والمعلومات: الواقع والتوجهات المستقبلية»، المدينة المنورة، 25-28 نوفمبر 2013 .
  2. 2-. جامعة السلطان قابوس 2014). كتيب قسم دراسات المعلومات. سلطنة عُمان .
  3. 3-. صبري، هالة عبد القادر 2010). جودة التعليم العالي ومعايير الاعتماد الأكاديمي: تجربة التعليم الجامعي الخاص في الأردن. استُرجعت من: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct  true&db  edseds&AN  edseds.119866 .
  4. 4-. الصعيدي، سلمى 2011). تطوير علاقة المجتمع بمؤسسات التعليم العالي على ضوء تطبيق معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي في المملكة العربية السعودية: رؤية استشرافية. استُرجعت من: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct  true&db  edseds&AN  edseds.119026 .
  5. 5-. عوض الله، عصام الدين برير آدم 2012). الاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم عن بُعد في السودان: تجربة جامعة السودان المفتوحة نموذجًا. استُرجعت من: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct  true&db  edseds&AN  edseds.479208 .
  6. 6-. الفقي، سها عوض محمد 2010). تطبيق معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي بنظام التعليم الجامعي المفتوح في مصر: الخبرة البريطانية. استُرجعت من: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct  true&db  edseds&AN  edseds.59178 .
  7. 7-. الورثان، عدنان أحمد 2013). معوقات تحقيق الجودة والاعتماد الأكاديمي بجامعة شقراء: دراسة ميدانية. استُرجعت من: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct  true&db  edseds&AN  edseds.484326 .
  8. Balague   N., , Duren   P., , Juntunen   A., , Saarti   J. . Quality Audits as a Tool for Quality Improvement in Selected European Higher Education Libraries. . The Journal of Academic Librarianship . 2014; ;40: 5 : 529– 533 .
    [Google Scholar]
  9. Barbulescu   A. . Quality Culture in the Romanian Higher Education. . Procedia-Social and Behavioral Sciences . 2015; ;191: : 1923– 1927 .
    [Google Scholar]
  10. Becher   M. . Instruction coordinators and higher education accreditation: A study of awareness and assessment documentation use. . The Journal of Academic Librarianship . 2013; ;39: 6 : 573– 581 .
    [Google Scholar]
  11. Boccanfuso   D., , Larouche   A., , Trandafir   M. . Quality of higher education and the labor market in developing countries: Evidence from an education reform in Senegal. . World Development . 2015; ;74: : 412– 424 .
    [Google Scholar]
  12. Chaiyaphumthanachok   C., , Tangdhanakanond   K., , Sujiva   S. . Indicators Development for Accreditation of Teacher Education Programs in Thailand. . Procedia-Social and Behavioral Sciences . 2016; ;217: : 430– 434 .
    [Google Scholar]
  13. CILIP . 2016; ; , The Professional Knowledge and Skills Base: Information for learning Providers. Available: http://www.cilip.org.uk/sites/default/files/documents/Your%20PKSB%20WEB.pdf .
  14. CILIP . 2016; ; , Accreditation For Learning Providers, available: http://www.cilip.org.uk/sites/default/files/documents/Accreditation_for_Learning_Providers_v3.pdf .
  15. CILIP . 2016; ; , CILIP Accreditation Assessment Report .
  16. Dill   DD., , Massy   WF., , Williams   PR., , Cook   CM. . Accreditation & academic quality assurance: can we get there from here?.   Change: The Magazine of Higher Learning . 1996; ;28: 5 : 17– 24 .
    [Google Scholar]
  17. Eaton   JS. . 2012; ; , An Overview of US Accreditation–Revised. Council for Higher Education Accreditation .
  18. Ezeldin   AS. . International accreditation for engineering programs: Mission, learning objectives and outcomes. . Procedia-Social and Behavioral Sciences . 2013; ;102: : 267– 275 .
    [Google Scholar]
  19. Graffigna   AM., , Ghilardi   L., , Fraca   C., , de los Ángeles Morell   M., , Simonassi   ML., , Bartol   R., , Mengual   M. . Universitary Evaluation. From the Program's Accreditation to the Institutional Evaluation. . Procedia-Social and Behavioral Sciences . 2014; ;116: : 2635– 2639 .
    [Google Scholar]
  20. Te-Yung   C. . Problems and Strategies for Improving the Non-formal Learning Accreditation System in Taiwan. . Procedia-Social and Behavioral Sciences . 2014; ;142: : 578– 585 .
    [Google Scholar]
http://instance.metastore.ingenta.com/content/journals/10.5339/jist.2018.5
Loading
/content/journals/10.5339/jist.2018.5
Loading

Data & Media loading...

This is a required field
Please enter a valid email address
Approval was a Success
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error