1887
Volume 2022, Issue 1
  • EISSN: 2616-4930

Abstract

هدفت هذه الدراسة الي تقديم استراتيجيات مناسبة للسودان للتحول الي التعليم الالكتروني الكلي اثناء الجوائح العالمية، والتي غالباً ما يصاحبها اجراءات احترازية صحية طارئة تحول بين وجود المعلم والمتعلمين في مكان واحد كما هو الحال في التعليم التقليدي. وقدمت الدراسة استراتيجيات للتحول الرقمي في التعليم بحيث تكون مناسبة لجميع المراحل التعليمية من المدارس والجامعات والمعاهد العليا وذلك بغرض ضمان استمرارية العملية التعليمية اثناء الجوائح العالمية. وتطرقت الدراسة ايضاً الي الاثار السلبية الناتجة عن تعطيل العملية التعليمية على الطلبة والاساتذة على حد السواء. كما تطرقت الي معوقات التعليم الالكتروني في السودان خاصة اثناء الجوائح العالمية. قدمت الدراسة عدة توصيات لمواصلة العملية التعليمية، وذلك بعرض بعض الادوات الالكترونية المجانية وغير المجانية، والتي لها اهداف اخرى غير التعليم مثل وسائل التواصل الاجتماعي وغيرها والتي يمكن استخدامها في التعليم الالكتروني.

This study aims to present to Sudan some appropriate strategies to switch to total e-learning during global pandemics. Global pandemics are often accompanied by emergency health precautionary measures that prevent the presence of teachers and learners physically in one place as is the case in traditional education. The study provided strategies for digital transformation in education that are suitable for all educational levels, including schools, universities, and higher institutes, with the aim of ensuring the continuity of the educational process during global pandemics. This paper also touched on some of the negative effects resulting from disrupting the educational process, especially on students and professors, as well as the obstacles to electronic education in Sudan, especially during global pandemics. Several recommendations were presented to continue the educational process by using some free and paid electronic tools that are used for various purposes and not only for education and e-learning purposes, such as video conferencing, social media, and the like.

Loading

Article metrics loading...

/content/journals/10.5339/jist.2022.7
2022-03-31
2022-09-28
Loading full text...

Full text loading...

/deliver/fulltext/jist/2022/1/jist.2022.7.html?itemId=/content/journals/10.5339/jist.2022.7&mimeType=html&fmt=ahah

References

  1. الخليفة، حسن جعفر؛ ومطاوع، ضياء الدين محمد. (2018). ،استراتيجيات التدريس الفعال. الرياض، المملكة العربية السعودية: دار المتنبي.
  2. المزين، سليمان حسين موسى. (2015). معوقات تطبيق التعليم الإلكتروني في الجامعات الفلسطينية وسبل الحد منها من وجهة نظر الطلبة في ضوء بعض المتغيرات، المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الالكتروني، 5 (10).
  3. الخطيب، لطفي. (2012). حوافز ومعيقات استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة العربية المفتوحة. مؤتة للبحوث والدراسات، 27(2).
  4. القضاة، خالد يوسف؛ ومقابلة، بسام. (2013). تحديات التعلّم الإلكتروني التي تواجه أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الأردنية الخاصة، مجلة المنارة، المجلد التاسع، العدد 3.
  5. المرعيد، حوراء علي حسين. (2020). معوقات وتحديات التعليم الافتراضي وقت الازمات، مجلة دراسات في العلوم الانسانية والاجتماعية، 3 (4).
  6. السالمي، جمال مطر. (2020). التعليم الإلكتروني في دراسات المعلومات: تقييم تجربة قسم دراسات المعلومات بجامعة السلطان قابوس، مجلة دراسات وتكنولوجيا المعلومات، 2020(2).
  7. الحسبان، دعاء. (2014). أثر استخدام أعضاء هيئة التدريس في كلية الأميرة عالية الجامعية لتقنيات التعليم الإلكتروني في العملية التعليمة. المؤتمر الدولي الأول بعنوان المكتبات ومراكز المعلومات في بيئة رقمية متغيرة - جمعية المكتبات والمعلومات الأردنية، عمان، الأردن.
  8. أحمد، رنا صلاح علي؛ محمد، عزالدين إبراهيم. (2011). معوقات تطبيق التعلم الالكتروني في المدارس الثانوية السودانية، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا.
  9. المبارك، عاتقه يوسف؛ وصلاح الدين، أحمد؛ وأحمد، السماني عبدالمطلب. (2016). واقع مقومات التعلم الالكتروني في السودان من منظور إطار خان: رؤية مستقبلية للتطوير، مجلة دراسات المستقبل، 17: (2)، 1-18 https://search.emarefa.net/detail/BIM-750996
  10. آل حيان، خالد بن ناصر. (2019). الحوسبة السحابية أساسيات ومبادئ وتطبيقات، مركز البحوث والدراسات، معهد الادرة العامة، الرياض، المملكة العربية السعودية.
  11. جبر، عادل صالح. (2019). تفعيل التعليم الالكتروني في مؤسسات التعليم العالي الافريقية، ندوة التعليم الاسلامي في افريقيا، كلية التربية بالتضامن مع اتحاد الجامعات الاسلامية في افريقيا، جامعة افريقيا العالمية، الخرطوم السودان.
  12. تقرير صادر من إدارة الشؤون الاقتصادية والاجتماعية. (2020). الأمم المتحدة، بعنوان "مسح الحكومة الالكترونية 2020 – الحكومة الالكترونية في عقد العمل من اجل التنمية المستدامة".
  13. تقرير صادر من إدارة الشؤون الاقتصادية والاجتماعية. (2018). الأمم المتحدة، بعنوان "دراسة الحكومة الالكترونية 2018 – تجهيز الحكومة الالكترونية لدعم التحول نحو مجتمعات مرنة ومستدامة".
  14. تقرير صادر من المركز القومي للمعلومات. (2016). مستشار حكومة السودان الالكترونية، بعنوان "الخطة الموجهة للحكومة الالكترونية والتحول للذكية 2016م – 2020م".
  15. كمتور، عصام ادريس؛ وحياتي، الطيب أحمد المصطفى (2014)، توظيف التعليم الالكتروني في تطوير برامج التعليم العام في السودان، مجلة كلية التربية، جامعة الخرطوم، السنة السادسة، (8).
  16. صالح، منى هادي. (2013). دراسة وتحليل تقانات التعليم الالكتروني. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 1(205)، 579-594
  17. زروق، بابكرصديق ؛ وأحمد، هدى هاشم عبيد. (2016). المعوقات التي تواجه معلم تعليم الاساس في توظيف التعليم الالكتروني في التدريس، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. "http://repository.sustech.edu/handle/123456789/13394?show=full
  18. سنوسي، علي. (2019). عصرنة مرفق التعليم الجزائري بين حتمية التغيير ومعوقات التطبيق - التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد نموذجاً، الملتقى الدولي: النظام القانوني للمرفق، كلية الحقوق- المستودع الإلكتروني لجامعة المسيلة محمد بوضياف، الجزائر.
  19. سويونج، أليكس؛ وبانج، كيم. (2019). إدمان التشتت في العصر الرقمي. الطبعة الاولى، مترجم. الرياض، المملكة العربية السعودية: الناشر مكتبة جرير.
  20. عباسي، سهام ؛ ونبيل ونوغي؛ ومونة مقلاتي؛ ورفيق سواسي. (2020). تأثير تحدي الآنِيّة على جودة التعليم العالي الافتراضي في زمن الأزمات "التعليم العالي الافتراضي في الجزائر زمن جائحة كورونا - نموذجاً". مجلة دراسات في العلوم الانسانية والاجتماعية المجلد 3 العدد 4، جامعة سكاريا تركيا، ومركز البحوث وتطوير الموارد البشرية، الاردن.
  21. غلام، كمليا بنت محمد على حمزة. (2007). معوقات التعليم الإلكتروني في الجامعات السعودية: بالتطبيق على جامعة الملك عبد العزيز بجدة. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة الملك عبد العزيز، جدة. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/752456.
  22. المولى، آمنه إبراهيم خلف فضل ومختار، مضوي وإبراهيم، عزالدين. (2016). واقع استخدام التعليم الالكتروني في كليات التربية بولاية الخرطوم، مجلة العلوم التربوية، مج 17(1)، 163-178.
  23. كمتور، عصام إدريس وابراهيم، عزالدين ابراهيم محمد. (2014). التعليم الالكتروني ودوره في زيادة التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثالث (الحلقة الاولى بمرحلة التعليم الاساسي) لمادة اللغة العربية من وجهة نظر المعلمين بمحلية جبل اولياء، مجلة العلوم الانسانية، مج 15 (3).
  24. مضوي، سهير الطيب وعزالدين إبراهيم. (2017). واقع التعليم الالكتروني في مدارس الأساس بولاية الخرطوم في الفترة من 2013- 2017م، رسالة دكتوراه، كلية التربية، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا.
  25. محمود، محمد جابر. (2020). دور التعليم عن بعد في حل اشكاليات وباء كورونا المستجد، المجلة التربوية، كلية التربية،(ع. 77). DOI: 10.12816/EDUSOHAG. 2020
  26. Al Lily, A.E., Ismail, A. F., Abunasser, F. M. and Alqahtani, R. H. A. (2020). Distance education as a response to pandemics: Coronavirus and Arab culture. Technology in society. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2020.101317
  27. Anas, A. (2020). Perceptions of Saudi students to blended learning environments at the University of Bisha, Saudi Arabia. Arab World English Journal, (6) 261–277. https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3675978.
  28. Bowen, W. G., Chingos, M. M., Lack, K. A., & Nygren, T. I. (2013). Online learning in higher education: randomized trial compares hybrid learning to traditional course. Education Next, 13:(2), 58-65.
  29. Chang, C.L. and Fang M. (2020), E-Learning and Online Instructions of Higher Education during the 2019 Novel Coronavirus Diseases (COVID-19) epidemic, Journal of Physics: Conference Series (Vol 1574, First International Conference on Computer Applied Science and Information Technology (ICCASIT2020) 15-17 May 2020, Dalian, China.
  30. Demuyakor, J. (2020). Coronavirus (COVID-19) and Online Learning in Higher Institutions of Education: A Survey of the Perceptions of Ghanaian International Students in China. Online Journal of Communication and Media Technologies, 10:(3), e202018. https://doi.org/10.29333/ojcmt/8286
  31. Gavrilovic, S., Pravdic, P., & Miodragovic, G. (2018), Video Conference in Terms of Application of ICT in Education. 7th International scientific conference Technics and Informatics in Education, Serbia.
  32. Govindaraju, R., Akbar, R., & Suryadi, K. (2018). IT Infrastructure Transformation and its Impact on IT Capabilities in the Cloud Computing Context. International Journal on Electrical Engineering & Informatics, 10:(2), DOI: https://doi.org/10.15676/ijeei.2018.10.2.14.
  33. HOU, S. & Chen, S. H. (2010). Research on applying the theory of Blended Learning on Access Database Programming Course Teaching, 2nd International Conference on Education Technology and Computer (Vol. 3, pp. V3-396). IEEE.
  34. Hrastinski, S. (2019). What Do We Mean by Blended Learning? TechTrends, 63:(5), 564–569. https://doi-org.sdl.idm.oclc.org/10.1007/s11528-019-00375-5.
  35. Kearns, L. R. (2012). Student Assessment in Online Learning: Challenges and Effective Practices, MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 8:(3), 198.
  36. Kohan, B. (2017). What is a Content Management System (CMS)? Retrieved from https://www.comentum.com/what-is-cms-content-management-system.html
http://instance.metastore.ingenta.com/content/journals/10.5339/jist.2022.7
Loading
/content/journals/10.5339/jist.2022.7
Loading

Data & Media loading...

This is a required field
Please enter a valid email address
Approval was a Success
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error